Programmazione Didattica Classe seconda Matematica – Scuola Primaria

Matematica Classe seconda Programmazione didattica Scuola Primaria: Obiettivi di apprendimento

Obiettivi di apprendimento di Matematica:

• Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due, tre, …. fino a 100 e oltre.
• Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale fino a 100 e oltre, avendo consapevolezza della notazione
  posizionale; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta.
• Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali entro il 100 e oltre e verbalizzare le procedure di calcolo.
• Conoscere le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10.
• Eseguire addizioni e sottrazioni con i numeri naturali con e senza cambio fino a 100 e oltre con gli algoritmi scritti usuali.
• Eseguire moltiplicazioni con i numeri naturali fino a 100 con gli algoritmi scritti usuali con fattori di una cifra.
• Eseguire divisioni con i numeri naturali senza resto fino a 100 con gli algoritmi scritti usuali con il divisore di una cifra.
• Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze e volumi a partire dal proprio corpo.
• Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori).
• Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato.
• Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche piane.
• Disegnare figure geometriche piane e costruire modelli materiali anche nello spazio.

Matematica Classe seconda Programmazione didattica Scuola Primaria: Abilità da sviluppare

Abilità da sviluppare di Matematica:

• Contare in senso progressivo e regressivo entro il 100 e oltre.
• Leggere, scrivere sia in cifre sia in lettere e rappresentare i numeri naturali entro ed oltre il 100.
• Confrontare e ordinare i numeri naturali, entro ed oltre il 100, utilizzando i simboli “>, <, =”.
• Raggruppare in basi diverse, scrivere e leggere il numero corrispondente.
• Leggere e scrivere i numeri in base dieci.
• Comporre i numeri naturali entro ed oltre il 100, espressi in unità, decine e centinaia.
• Effettuare cambi.
• Riconoscere i numeri pari e i numeri dispari.
• Riconoscere e scrivere i numeri ordinali.
• Eseguire addizioni e sottrazioni in riga, mediante tabelle e operatori.
• Confrontare la tabella dell’addizione con quella della sottrazione.
• Chiudere enunciati aperti di addizione e di sottrazione, individuando stati e operatori additivi e inversi.
• Conoscere le coppie di addendi per formare i numeri fino a 10.
• Eseguire semplici calcoli mentali di addizione e di sottrazione.
• Riconoscere la proprietà commutativa dell’addizione.
• Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza e con il cambio della decina.
• Associare la moltiplicazione a una situazione di addizione ripetuta o di prodotto cartesiano.
• Eseguire moltiplicazioni con il moltiplicatore di una cifra.
• Costruire la tabella della moltiplicazione e memorizzare i prodotti.
• Rilevare e applicare la proprietà commutativa della moltiplicazione.
• Conoscere a memoria le tabelline come sequenze.
• Saper calcolare il doppio e il triplo.
• Associare la divisione a una situazione di partizione.
• Eseguire divisioni in riga.
• Individuare stati e operatori moltiplicativi e inversi.
• Chiudere enunciati aperti di moltiplicazione e di divisione.
• Saper calcolare la metà e la terza parte.
• Localizzare oggetti nello spazio, prendendo come riferimento se stessi o gli altri, secondo la relazione destra/sinistra.
• Classificare le linee in aperte/chiuse, semplici/non semplici.
• Individuare le regioni che si formano in situazioni di: più confini semplici, un confine interno a un altro, due o tre confini che si intersecano.
• Acquisire i concetti di linea retta, spezzata e curva come rappresentazioni di percorsi.
• Distinguere direzione e verso in un percorso su una linea retta.

Matematica Classe seconda Programmazione didattica Scuola Primaria: Conoscenze da acquisire

Conoscenze da acquisire di Matematica:

• I numeri naturali entro ed oltre il 100.
• Numerazione progressiva e regressiva.
• Raggruppamenti e cambi di oggetti e regoli, rappresentazione con il disegno e registrazione in tabella.
• Cambi con l’abaco.
• I numeri ordinali.
• Le tabelle dell’addizione e della sottrazione.
• Addizioni e sottrazioni in riga.
• Calcoli mentali di addizioni e sottrazioni.
• Addizioni e sottrazioni in colonna con e senza cambio.
• La moltiplicazione con addizione ripetuta.
• Gli schieramenti.
• Le moltiplicazioni in riga.
• La tabella della moltiplicazione.
• Le tabelline.
• I concetti di doppio, triplo, ecc.
• La divisione come partizione.
• La tabella della divisione.
• Divisioni in riga.
• I concetti di metà, terza parte, ecc.

Matematica Classe seconda Programmazione didattica Scuola Primaria: Obiettivi minimi di apprendimento

Obiettivi minimi di apprendimento di Matematica:

• Leggere e scrivere i numeri da 0 a 100.
• Conoscere il valore posizionale delle cifre (da – u).
• Riconoscere, denominare e descrivere le principali figure piane.
• Conoscere le caratteristiche delle linee.
• Acquisire i concetti di regione interna, regione esterna e confine.

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Classe seconda Matematica – Programmazione didattica per bambini della Scuola Primaria

Giorgia Mormile

Maestra di Sostegno – Scuola Primaria