Programmazione Didattica Classe quinta Storia - Scuola Primaria

Storia Classe quinta Programmazione didattica Scuola Primaria: Obiettivi di apprendimento

Obiettivi di apprendimento di Storia:

Produrre informazioni con fonti di diversa natura utili alla ricostruzione di un fenomeno storico.
Rappresentare, in un quadro storicosociale, le informazioni che scaturiscono dalle stracce del passato presenti sul
territorio vissuto.
Usare cronologie e carte storico/geografiche per rappresentare le conoscenze studiate.
Confrontare i quadri storici delle civiltà studiate.
Usare la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (avanti e dopo Cristo) e comprendere i sistemi di misura del tempo storico di altre civiltà.
Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi
caratterizzanti.
Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente.
Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici e consultare testi di genere
diverso, manualistici e non, cartacei e digitali.
Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico della disciplina.
Elaborare in testi orali e scritti gli argomenti studiati, anche usando risorse digitali.

Abilità da sviluppare di Storia:

Leggere carte geostoriche.
Confrontare la carta geostorica con la carta fisica e politica dell’Italia di oggi.
Analizzare fonti storiche di diversa natura.
Leggere e collocare fatti ed eventi sulla linea del tempo.
Confrontare usi e costumi di alcune civiltà studiate (Etruschi e Romani).
Lettura analiticamente fonti documentali per acquisire informazioni sui ruoli principali del cittadino all’interno delle varie civiltà.

Conoscenze da acquisire di Storia:

Obiettivi minimi di apprendimento di Storia:

Analizzare fonti e utilizzarne i dati per cogliere alcuni aspetti delle civiltà considerate.
Localizzare su carte geografiche i luoghi di sviluppo delle antiche civiltà.
Collocare le grandi civiltà del passato nella corretta sequenza cronologica.
Saper utilizzare gli indicatori temporali: anno, decennio, secolo, millennio e la datazione relativa all’era cristiana.
Confrontare i principali aspetti caratterizzanti le diverse società studiate, con l’ausilio di tabelle.
Saper esporre gli argomenti studiati con l’aiuto di schemi, mappe, appunti.

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Maestra di Sostegno – Scuola Primaria