Programmazione Didattica Classe seconda Storia - Scuola Primaria

Storia Classe seconda Programmazione didattica Scuola Primaria: Obiettivi di apprendimento

Obiettivi di apprendimento di Storia:

Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio passato.
Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze su aspetti del passato.
Ordinare fatti in successione.
Comprendere la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la rappresentazione del
tempo (orologio, calendario, linea temporale).
Organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali e/o categorie.
Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche e reperti iconografici.
Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico della disciplina.
Elaborare in brevi testi orali e scritti gli argomenti studiati.

Abilità da sviluppare di Storia:

Rintracciare le varie scansioni e l’organizzazione della settimana scolastica.
Costruire una tabella oraria settimanale.
Ordinare azioni in successione cronologica e individuare azione contemporanee.
Utilizzare la linea del tempo sulla quale collocare eventi significativi della vita scolastica.
Conoscere la successione dei giorni della settimana, dei mesi, delle stagioni con l ‘utilizzo delle ruote del tempo.
Utilizzare il calendario per individuare periodi e durate.
Organizzare una semplice drammatizzazione utilizzando i riferimenti temporali: passato, presente, futuro.
Conoscere i vari modi per misurare il tempo.
Misurare il tempo utilizzando candele, luce solare, etc.
Osservare un orologio analogico e conoscere la nomenclatura e le funzioni delle varie parti.
Leggere l’orologio.
Individuare e classificare le varie fonti (orali, iconiche, scritte e materiali) e stabilire la relazione tra ricordi e tracce e i cambiamenti avvenuti nel tempo.
Conoscere l’utilizzo di diversi oggetti: moderni e antichi.

Conoscenze da acquisire di Storia:

Obiettivi minimi di apprendimento di Storia:

Avvio all’uso delle fonti per ricostruire la propria storia personale.
Acquisire il concetto di successione e contemporaneità e utilizzare gli indicatori temporali relativi.
Ordinare cronologicamente azioni e fatti e visualizzarne la successione sulla linea del tempo.
Posizionare eventi vissuti dal bambino sulla linea del tempo.
Riconoscere i rapporti di causalità tra fatti e situazioni.
Individuare cause e conseguenze di situazioni legate al proprio vissuto.
Collocare gli eventi della propria giornata in uno schema orario.

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Maestra di Sostegno – Scuola Primaria