Programmazione Didattica Classe prima Matematica – Scuola Primaria

Matematica Classe prima Programmazione didattica Scuola Primaria: Obiettivi di apprendimento

Obiettivi di apprendimento di Matematica:

• Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo fino a 20.
• Leggere e scrivere i numeri naturali fino a 20 in notazione decimale; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta.
• Eseguire mentalmente semplici addizioni e sottrazioni senza cambio con i numeri naturali fino a 20 e verbalizzare le
  procedure di calcolo.
• Eseguire le addizioni e le sottrazioni senza cambio con i numeri naturali fino a 20 con gli algoritmi scritti usuali.
• Percepire la propria posizione nello spazio a partire dal proprio corpo.
• Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori).
• Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato.
• Riconoscere figure geometriche piane.
• Disegnare figure geometriche piane e costruire modelli materiali.

Matematica Classe prima Programmazione didattica Scuola Primaria: Abilità da sviluppare

Abilità da sviluppare di Matematica:

• Individuare i numeri naturali tra gli altri segni grafici.
• Individuare i contesti d’uso del numero nell’ambito del proprio vissuto.
• Operare corrispondenze biunivoche tra insiemi: far corrispondere ad una quantità un numero e viceversa.
• Rappresentare i quantificatori: molti, pochi, ogni, nessuno, tutti.
• Usare le espressioni: di più/di meno, tanti/quanti.
• Contare in senso progressivo e regressivo entro il 20.
• Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 20 sia in cifre sia in lettere.
• Confrontare i numeri naturali entro il 20 utilizzando i simboli “>, <, =”.
• Ordinare i numeri naturali entro il 20 in senso crescente e decrescente. Collocarli sulla linea dei numeri.
• Usare correttamente le espressioni “precedente” e “seguente”.
• Conoscere i numeri ordinali fino al nove.
• Effettuare raggruppamenti e cambi in basi diverse da dieci e rappresentarli in tabella.
• Effettuare raggruppamenti e cambi in base dieci e rappresentarli in tabella.
• Rappresentare con l’abaco decine e unità.
• Scomporre e ricomporre i numeri fino al 20.
• Rappresentare addizioni e sottrazioni utilizzando la linea dei numeri e i regoli.
• Compiere l’operazione di unione tra due insiemi disgiunti.
• Eseguire semplici calcoli mentali e in riga (addizione e sottrazione).
• Eseguire addizioni entro il 20.
• Eseguire sottrazioni entro il 20.
• Completare sequenze numeriche.
• Comprendere che l’addizione e la sottrazione sono operazioni inverse.
• Localizzare oggetti nello spazio fisico usando correttamente i concetti topologici: davanti/dietro, sopra/sotto, vicino/lontano.
• Localizzare oggetti nello spazio con diversi punti di riferimento.
• Individuare la posizione di caselle o incroci sul piano quadrettato.
• Utilizzare gli organizzatori spaziali: aperto/chiuso, dentro/fuori, regione interna/esterna, confine.
• Osservare oggetti e individuare grandezze misurabili: grande/piccolo, alto/basso, lungo/corto.
• Riconoscere le caratteristiche (colori e forme) di oggetti mediante l’uso di materiale strutturato.
• Eseguire ritmi.
• Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno.
• Descrivere verbalmente e con rappresentazioni grafiche percorsi eseguiti da altri.
• Riconoscere figure geometriche piane.
• Riconoscere, individuare e costruire simmetrie.
• Riconoscere e denominare le principali figure geometriche solide.
• Cogliere somiglianze e differenze tra oggetti.
• Classificare oggetti, persone, figure, numeri secondo una proprietà e formare insiemi.
• Individuare una proprietà che spieghi una classificazione data.
• Stabilire corrispondenze tra insiemi.
• Stabilire relazioni tra insiemi.
• Individuare il sottoinsieme in un insieme dato.
• Riconoscere l’insieme complementare.
• Individuare grandezze misurabili e raccogliere dati da rappresentare.
• Effettuare misure arbitrarie con oggetti e strumenti elementari.
• Eseguire semplici raccolte di dati, rappresentarle e commentarle.
• Riconoscere ed isolare una situazione problematica (aritmetica e non).
• Individuare e distinguere la richiesta e le informazioni.
• Rappresentare e risolvere situazioni problematiche simbolicamente, con materiale, disegno ed operazioni utilizzando l’addizione e la sottrazione.

Matematica Classe prima Programmazione didattica Scuola Primaria: Conoscenze da acquisire

Conoscenze da acquisire di Matematica:

• I simboli numerici.
• Corrispondenze biunivoche tra insiemi.
• Uso dei quantificatori.
• I numeri naturali entro il 20:
  • lettura e scrittura in cifre e in lettere;
  • confronto tra numeri naturali entro il 20;
  • ordine crescente e decrescente;
  • composizione e scomposizione.
• Costruzione dell’abaco e rappresentazione di decine e unità.
• La linea dei numeri entro il 20.
• Raggruppamenti e cambi di oggetti e regoli, rappresentazione con il disegno e registrazione in tabella.
• I numeri ordinali fino al nove.
• Addizione e sottrazione entro il 20.
• I concetti topologici: davanti/dietro, sopra/sotto, vicino/lontano.
• Gli organizzatori spaziali: aperto/chiuso, dentro/fuori, regione interna/esterna, confine.
• Ritmi e serie.
• Reticoli e percorsi.
• Uso dei blocchi logici.
• Figure geometriche piane (quadrato, rettangolo,
• cerchio, triangolo).
• La simmetria.
• Le principali figure geometriche solide: riconoscerle, denominarle e individuare nella realtà oggetti riferibili ai solidi geometrici.
• Gli insiemi.
• Relazioni tra insiemi.
• Confronto di insiemi in base alla numerosità (più potente/meno potente/equipotente).
• Il sottoinsiemi di un insieme.
• L’insieme complementare.
• Le grandezze misurabili.
• Misurazioni con passi, monete, quadretti e oggetti di uso quotidiano.
• Rappresentazioni iconiche di semplici dati raccolti: ideogrammi e istogrammi.
• Situazioni problematiche:
  • i dati e la richiesta;
  • risoluzione con il disegno, con i diagrammi, con l’addizione e la sottrazione.

Matematica Classe prima Programmazione didattica Scuola Primaria: Obiettivi minimi di apprendimento

Obiettivi minimi di apprendimento di Matematica:

• Conoscere i principali concetti topologici.
• Leggere e scrivere i numeri entro il 20.
• Eseguire addizioni e sottrazioni con un supporto grafico.

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Classe prima Matematica – Programmazione didattica per bambini della Scuola Primaria

Giorgia Mormile

Maestra di Sostegno – Scuola Primaria